静心谋划求发展精细管理显成效

武汉市旭光学校年学校工作总结

这几年来，旭光学校在区教育局的大力支持与精心指导下，领导班子牢记“发展才是硬道理”，不断深化教育教学改革，强化质量意识和竞争意识，在全体师生的共同努力下，实现了学校教育教学质量稳步提升。现向各位领导汇报如下：

一、深入开展“两学一做”教育实践活动，切实解决学校发展过程中的突出矛盾和问题。

⒈规范管理，优化民主、科学决策机制。

为了进一步推进学校领导班子民主、规范决策，提高科学决策水平，为学校的发展提供制度保证，学校根据上级党委的有关文件精神，制订了我校《“三重一大”议事规则》和《“五个不直接分管”工作制度》。（附文件和分工图）

⒉深入开展“两学一做”教育实践活动，切实解决学校发展过程中的突出矛盾和问题。

四届三次教代会中，全体教职工代表针对学校发展过程中的突出矛盾和问题，提出了七件需要学校领导班子解决的实事，学校都采取了相应的措施来不断改进和解决。（七件实事）

⒊关心教职工的文化生活，推进送温暖工程。

开展了“三?八”妇女节木兰天池踏青活动，“五?四”青年教师拓展活动，“六?一”读经诵典文艺汇演活动。组织退休教师开展“落雁相聚话重阳”游览活动，开展了教职工趣味运动会和冬季百日锻炼活动，并配合上级工会组织开展了教工乒乓球比赛和教职工田径运动会。

关爱特困、患病职工和离退休老教师。学校在春节和七?一上门走访退休老教师、老党员22人。本年度慰问困难和住院职工达30余人次

二、深化“知礼德育”体系，营造“知礼向善，知礼明仪，知礼用礼，礼行校园”的人文教育环境，以德育主题活动促常规管理与细节管理。

⒈持之以恒开展“三个坚持”活动，积极打造“知礼德育”班主任队伍。坚持间周一次开展班主任“知礼德育”理念及实践的学习、交流活动，使其相互交融，相互促进。坚持每学期开展“旭光杯”班会课赛，整体提升班主任队伍素质。坚持每年开展“知礼德育”班主任论坛，让教育的理念在交流中生成，管理的艺术在碰撞中升华。

⒉多渠道创建“知礼德育”教育平台，使“知礼”德育内化于心，外化于行。创建各种“知礼”志愿者服务队，丰富和创新升旗仪式、散学仪式，期末给学生发“知礼德育”特殊红包，着力打造“主题教育月活动”特色平台。为了把“知礼德育”和节假日传统文化有机结合，每学年初，我们都会根据校情，学情，确定每月的教育主题，围绕主题，每月认真落实好“五个一”活动：即：上好一节主题班会，开展一次大型活动，策划好一月国旗下讲话，办好一期墙报，进行一次总结反思。

⒊逐步构建“知礼德育”班级教育模式。我们积极推动各班建立班级“知礼德育”模式，有计划地开展个性化的实践探究。

⒋开展丰富的学校家庭主题活动，让师生、家长同参与，共成长。以每学期的两次家长学校授课为契机，把它办成文明礼仪教育现场会。每学年学校隆重评选表彰优秀家长学员，让典型引路，为家长导行；寒暑假，广泛开展亲子经典诵读，家风征文、绘画赛，送育儿知识到社区等活动；学校大型活动中，亲子同台、亲子同乐成为一道道风景。

三、教学常规管理精细化，教科研活动多样化，为质量的提升打下坚实基础。

1.为加强教学常规的管理，学校从精细化管理入手，严格落实教学常规三级管理制度，充分发挥教师个人、教研组的力量，定期地进行备、教、批、改、辅等情况检查，并及时将情况对学生与教师进行反馈；走进课堂与科任老师共同分析学情、发现问题，寻找解决办法坚持领导蹲点制度，蹲点干部与教师认真做好每一次的学情检测，分析研究制定专题解决方案，为质量的提升打下坚实基础。

⒉合理安排教育教学内容和时间，切实减轻学生过重课业负担，促进学生德、智、体、美、劳全面、和谐发展。为了切实减轻学生过重课业负担的问题，我们制定了《武汉市旭光学校减轻学生过重课业负担管理方案》，严格规定了中小学生书面作业量，把时间真正的还给了学生，保证了学生娱乐、锻炼的时间，使学生能健康的成长。

3．聚焦课堂，打好课堂教学改革攻坚战。为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，一年来我校“旭光杯”大赛要求教师重视信息技术与学科教学的融合，探究“互联网+”信息技术与学科融合，改进了教学方式，如：胡瑜霞、杨琴荣获分别获得市微课大赛一等奖，又如“三生德育?高效课堂”走进旭光全区交流展示活动中，中小学共展6节示范课，教师们充分利用互联网资源，发挥学生的自主能力，扫描

欢迎转载,转载请注明原文网址：http://www.hubeishengzx.com/hbmt/12515.html